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教学计划

剪纸 时间:2021-08-31 手机版

有关教学计划汇编十篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的教学工作又将抒写新的篇章,该好好计划一下接下来的教学工作了!教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编帮大家整理的教学计划10篇,希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析

  本期我担任三年级的英语教学工作,这俩个班学生从整体来看,学生年龄较小,习惯差,上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。

二、课程目标

  (一)对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演,能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  (二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗。

三、本期教学目标

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流;能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

  1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4.多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

  5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6.多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

  7.多与学生交流,进行口语交际训练。

教学计划 篇2

  一、现状分析

  班级有些同学上课不认真,作业速度慢,在学习中思维反映比较慢。书写时不够清洁,比较邋遢,完成作业速度慢,写字时边写边玩。上课好动,学习时间比较短暂。基础知识薄弱,上进心不强。爱玩,常常忘记作业。性格内向,很少与人交流。

  综上所述,学困生普遍存在着以下几点情况:

  1、学生对基础知识掌握的不够扎实,缺乏对学习的兴趣与积极性。

  2、课堂中常规欠端正,没有认真听讲的良好习惯,注意力不够集中。

  3、完成作业拖拉,没有做到及时,造成对新学知识的巩固。而且存在着交“任务”的心态,应付应付,没有一股学习的主体性。

  4、性格、心理因素也造成学生进步障碍。

  二、教学目标

  1.改变学生在课堂中不良的学习习惯,逐渐养成良好的学习习惯,形成一定的学习自觉性。

  2.掌握最基础的知识和技能,学会最基本的思维方法。

  3.落实个别学生的课堂常规问题,把握学生个性发展。

  4.针对存在的问题,纠正各自的问题,在学习能力得到一些发展。

  5、加强思想教育,提高心理因素。

 三、具体措施

  学生是课堂学习的主体,教师是课堂学习的引导者。要提高学生的学习能力,我们得做好教师的引导作用。由于学生的基础不一,能力各不相同,我针对以上学生存在的问题,认为可以从以下几个方面来提高学生的学习。

教学计划 篇3

  教学目标:

  1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。

  2、能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学会询问。

  3、培养口头表达能力和交际能力。

  教学重难点:

  重难点:交流一些游戏是怎样做的,怎样有趣的。

  课时安排:1时

  教学过程:

  第一课时(总第62课时)

  一、看图激趣

  1、谈话:图上的小朋友在玩些什么游戏?这引起游戏你玩过吗?你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)

  2、提示话题,思考:你觉得哪些游戏最有趣?今天我们就一起来说说有趣的游戏!板书课题并齐读。

  二、以图为例,指导说“怎么有趣”

  1、出示《老鹰捉小鸡》,提问:有趣吗?怎样有趣?(启发学生人不同的角度说出游戏的趣味,学生之间相互补充。)

  小结:告诉别人游戏怎么有趣,可以讲做法,可以讲在做的过程中自己的感受,也可以讲给大家带来的欢乐。

  2、说说自己做过的丢手娟的游戏是怎么有趣的。

  三、做游戏,加深体验

  1、谈话:你们做过《贴鼻子》的游戏吗?今天我们就一起来做做。

  2、指导学生做游戏《贴鼻子》,并在游戏的各个环节中提醒学生我们是怎么做的?做完后让学生说说自己的感受。

  3、让做游戏的学生说说游戏是怎么有趣。允许其他学生就不懂的地方提问。

  四、小组内交流,教师参与点拨

  1、以四个人为一个组,每人介绍自己认为一种有趣的游戏,可以说不同的方面。

  要求:一个同学在说的时候,其他同学要认真听,如果有什么想问,要让别人说完后在提问,不要随便打断别人的说话。每个同学在说的时候声音要宏亮,清楚,要能够让别人听清楚。

  2、小组内交流。

  3、了解学生交流情况,各组请位代表介绍自己认为最有趣的游戏。

  4、评价说的怎么样。

  四、表扬鼓励,课后延伸

  选择学生认为有趣的游戏一起来做一做。


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