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幼儿园小班主题教案《穿袜子》含反思

教案 时间:2021-08-31 手机版

幼儿园小班主题教案《穿袜子》含反思

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班主题教案《穿袜子》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  设计背景

  针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况,我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养,大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子,可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子,或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动:《穿袜子》。

  活动目标

  1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

  2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。

  3、注重及早抓起,培养幼儿的`良好行为习惯和独立能力。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  重点:初步学会穿袜子的方法,提高自理能力。 难点:找到袜根,会把袜根套在脚上。

  活动准备

  每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

  活动过程

  师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里,鞋子放整齐)

  一、游戏导入

  导入语:我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动,动动脚指头;跺跺跺,跺跺脚后跟;碰碰碰,碰碰脚底板。(配乐:《小脚丫》儿歌)

  师幼互动游戏。

  二、复习袜子的特征。

  1、指示语:请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)

  2、教师提问:你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)

  三、学穿袜子,提高自理能力。

  1、幼儿尝试穿袜子。

  过渡语:袜子和小脚是朋友,我们帮小脚把袜子穿上。

  2、根据幼儿的穿着情况讨论交流,总结正确的穿袜子方法:

  袜跟朝下张开口,小脚慢慢往里伸,袜头抱住脚指头,袜跟抱住脚后跟,轻轻一拉穿好了。

  分析:幼儿尝试穿袜子时,并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系,只是凭自己的经验来尝试。!出自:www.老.师!当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时,发现了问题:袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系:袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌,完整而系统的总结了穿袜子的方法,幼儿的印象很深刻。

  四、自己找袜子配对,知道一双袜子是一模一样的。

  1、过渡语:我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢,请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)

  2、提问:你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?

  交流讨论,知道一双袜子(两只 )是一模—样的。

  3、自我纠正,巩固知识和经验。

  小结指示:一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)

  五、简短谈话,活动结束。

  小结:小朋友们可真能干,学会了找袜子、穿袜子,以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了,我们自己干,好不好?

  教学反思

  1、尝试—观察—比较—改正,这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿,多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范,幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较,幼儿发现了问题:袜子不听话,袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

  2、幼儿穿好一只袜子,这时让幼儿找袜子配对,增加了活动的难度,给了幼儿新的挑战,且在挑战中,幼儿又巩固了袜子的穿法。

  3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力,所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

  4、小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。

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